Peter Senge gebruikt de term “creatieve spanning” in het kader van zijn theorie over lerende organisaties. De term verwijst naar het verschil tussen de huidige realiteit (waar een organisatie/school zich op een bepaald moment bevindt) en het
Terwijl het Noorden van ons land nog van de herfstvakantie geniet, kwam ik een handige (formatieve) werkvorm tegen die goed past binnen het ‘leren is te leren’ benaderingswijze van prof. Guy Claxton ; Building Learning
Komende week gaat ook Noord Nederland weer naar school; met frisse moed staan teamleden klaar om leerlingen kennis, vaardigheden en soms ook attitudes bij te brengen. Vaak is er een ‘gouden weken programma’, waarbij een
Introduction:There are five places in the world known as “Blue Zones” where people live happier, healthier, and longer lives. What can we learn from these Blue Zones and apply to learning and growth environments in
We leven in een veranderende wereld: klimaatverandering, migratie, robotisering, kunstmatige intelligentie, enz. Dit vraagt om nieuwe manieren van leren en onderwijzen. Stel je voor dat je het hele onderwijssysteem opnieuw zou mogen ontwerpen; je hebt
Ik moest er deze week aan denken naar aanleiding van een artikel in de Volkskrant over Mats Wieffer, die een goed debuut had in Oranje. Hij geeft aan dat zijn groei geen lineaire ontwikkeling is
Dat was wat een leraar, een aantal jaren terug, zei tijdens een Building Learning Power teambijeenkomst. Hij gaf voorbeelden van zijn ‘bedoeling van de les’ aan, tijdens het begin van de les, door te
Professor Feynman
We zeggen, of denken, het vaak ‘het is niet erg als je het niet goed hebt’, maar meestal ligt er veel druk om goede antwoorden te geven en een voldoende te halen. Binnenkort
Afgelopen week gaf ik een lezing bij een werkveldbijeenkomst voor de Kinderopvang en MBO docenten van het Friesland College en de Friese Poort. Allemaal zijn ze met hart en ziel betrokken bij de begeleiding van jonge studenten welke een
Ik was getriggerd door de bovenstaande cartoon en een interview met Roman Krznaric waar hij, naar aanleiding van zijn boek ‘De goede voorouder’, het heeft over ‘langetermijndenken voor een kortetermijnwereld’ . Wat kunnen we leren van